BABA-MAMA
játszócsoport

Bővebben…

ÚJ Program
ajánló

Kezdőlap Áraink Hetirend Nevelés Tornafoglakozás Pályázat Kapcsolat

életkori sajátosságoknak megfelelő nevelési módszerek / iskolás - kamasz

Mazsola Csana Oktatási és Nevelési Nonprofit Kft.

EFOP-1.2.1-15-2016-01010

„Harmonikus családi élet - Helyi igényekre alapuló komplex családtámogatási programsorozat megvalósítása és e-Tananyag kidolgozása”





A nevelést céltudatos személyiségfejlesztésként lehet definiálni.

A nevelési módszerek a nevelési folyamat elemei.

Egy jó módszer segíti a nevelési célok megvalósulását, míg egy rossz módszer gátolja azt.

A módszerek hatása hosszú távon meghatározó.

A nevelési módszert befolyásoló tényezők:

Becker – Schaefer modell

2 dimenziója van: érzelmi és kontroll dimenzió

Érzelmi dimenzió: a szülő érzelmi viselkedése (meleg – elfogadó, támogató; hideg – elutasító)

Kontroll dimenzió: a szülő által a gyerek szabadságának korlátok közé szorítása (engedékeny vagy kontrolláló)

Becker – Schaefer modell
























Tekintélyelvű szülő – A szülő kontrollálja a gyerek viselkedését a saját elképzelési alapján, amelyek nem veszik figyelembe a gyerek igényeit.

Mérvadó szülő – Magas elvárásai vannak a szülőnek, de közben támogatja a gyerekét azok elérésében.

Engedékeny szülő – A gyereknek nagyobb önállóságot biztosít, kevésbé kontrollálja.


Az engedékeny szülő 2 fajtája:

Elkényeztető szülő – kevés elvárása van a gyerek felé, nagyon toleráns vele szemben, elfogadó szülő.


Elhanyagoló szülő – nem támaszt követelményeket, elhanyagolja szülői feladatait saját problémái miatt vagy mert nem tud azonosulni a szülői szereppel.


ISKOLÁSKORI NEVELÉSI SAJÁTOSSÁGOK

Mikor iskolaérett a gyermek?

Mikor iskolaérett a gyermek?


Közös házi feladat írás


Ideális esetben a szülőnek nem kellene együtt tanulnia otthon a gyerekkel. Problémát okozhat a szülő és a gyerek között, hogy a tanár és a szülő másképp magyaráz el 1-1 anyagot.

Másrészt, ha a szülő ott ül a gyerek mellett, akarva-akaratlanul megoldja helyette a feladatot, amit a gyerek a későbbiekben nagyon is kihasználhat.

Közös házi feladat írás


A javaslat az, hogy a szülőnek meg kell ismernie a gyereke tanulási stílusát, például hallás után tanul-e vagy inkább látnia kell az anyagot. Meg kell beszélniük, hogy a tanuló mire mennyit időt szánjon, mivel kezdje a tanulást, stb.


Magatartás zavaros gyermek


Tisztázni kell, hogy az iskolában előjövő problémák magatartás zavarnak számítanak-e. Nem mindegy ugyanis, hogy egyszer agresszív a gyerek vagy minden problémát agresszióval próbál megoldani.

Magatartás zavaros gyermek


Az iskolai magatartászavarok mögött állhat valamilyen tanulási nehézség vagy beilleszkedési probléma, ami miatt a gyerek dacos, agresszív, iskolakerülő lesz.

Minden esetben érdemes pszichológushoz, pszichiáterhez konzultációra elvinni. Addig kell menni, amíg a problémára fény nem derül.

KAMASZKORI NEVELÉSI SAJÁTOSSÁGOK

Vekerdy Tamás szerint a kamaszt csak a kamaszkora előtt lehet nevelni.


A kamaszokról azt mondják, hogy sündisznóznak, azaz minden tüskéjüket kimeresztik, aki közeledni próbál, azt megszúrják.

A kamaszok igénylik, hogy a családja minden körülmények között őt védelmezze.

Így tudja, hogy ha bajba jut, a családjához fordulhat, akiktől segítséget kap.


Ezzel szemben néha hazudik, ami a függetlenedésének első megnyilvánulása. Külön világa van, aminek védi a szabadságát.

Kamaszkori változások


Kamaszkori változások


- A kamaszok mindent kritizálnak. Ezzel azt jelzik, hogy alakul a saját véleményük. Az általa elvárt dolgokat még nem tudja megvalósítani, de észreveszi, ha nem valósulnak meg. Az indulataikon még nem, de majd később megtanulnak uralkodni.

- A kamaszoknak kisebbségi komplexusa van, mivel a felnőtt világban él, mindenkinél kisebbnek, csúnyábbnak, kevesebbnek gondolja magát. Ezen a barátai segíthetnek, akik között kialakíthatja a társaságban betöltött szerepét.

Elaboráció – feldolgozás

A kamasz ábrándozik, mereng. Látja maga előtt, hogy beszélget a barátjával, milyen lett volna ez a beszélgetés, ha mást mond…

Ez a belső képkészítés, nappali álmodozás. Ezzel belső feszültségeket, indulatokat, vágyakat tudnak feldolgozni.

(A felnőttek gyakran elfelejtik a belső képkészítést, a feszültségek feldolgozását, aminek az a következménye, hogy gyakran bele is betegszenek a feszültségeikbe.)

Lustaság

A felnőttek nem tudják – és maguk a kamaszok sem –, hogy a kamaszkori lustaságnak élettani alapja van. Aki kamaszkorában sokat lustálkodik, egyáltalán nem biztos, hogy felnőttkorában lusta felnőtt lesz.


A kamasz olyan nagy munkákat, amit a barátaival együtt tud végezni, szívesen csinál. Olyan munkát is, ami a vele együtt dolgozó felnőttnek is új, így azonos szintről indulnak.

Az otthoni munkákból jelöljünk ki egyet, ami a kamasz állandó feladata, azt is szívesen végzi akkor, ha nem percenként ugráltatják mindig más dolog miatt.

A kamasz tele van kételyekkel.

Éppen ezért van az, hogy állandóan vitát generál – ha van kivel vitatkozni. Ez a személy olyan, aki a kamasz szerint képviseli saját meggyőződését és így szembe tud vele szállni.

Pont azért vitatkozik, mert a saját meggyőződését keresi. Az önálló gondolkodás alakul ki nála úgy, hogy kipróbálja a különböző érveket.

A felnőttek gyakran elfelejtik, hogy aki nem kételkedik mindenben, az soha nem fog hinni semmiben.

A felnőttek elfelejtik, ezért saját véleményüket akarják a kamaszra is ráerőltetni.

A kamaszok ez ellen tiltakoznak. Valódi értéket keresnek.

A szülők nem is gondolnák, de a kamaszok még ebben a korban is a szüleikre akarnak hasonlítani, hozzájuk érzik magukat legközelebb.

A szülők felé a kamasz ezt nem mutatja, ők csak a folytonos vitát és veszekedést kapják, miközben a kamasz érzelmileg legjobban hozzájuk ragaszkodik.

Mi a helyes viselkedés kamaszokkal szemben? I.


- A kamasz az önállósodás során mindig azokat löki félre, akik a legközelebb állnak hozzá, tehát a szüleit. Ebben az esetben azonban nem szabad megsértődni. Nem szégyelli a szüleit, hanem az önállósodáshoz térre van szüksége.

Mi a helyes viselkedés kamaszokkal szemben? II.


- Következményei lesznek annak, ha a kamaszt nem engedik a szülők lázadni. Vannak szélsőséges esetek, amikor egy dühös kamasz túlfeszít minden határt, de azért van, amit inkább el kell tűrni, amihez sok-sok türelem és megértés szükséges.

Mi a helyes viselkedés kamaszokkal szemben? III.


- A kamaszok bármilyen apró megjegyzéstől ellenségessé válhat. Viszont a negatív mellett a pozitívra is érzékeny, ezért ha valami jót tesz, dicsérjük meg érte.

Mi a helyes viselkedés kamaszokkal szemben? IV.


- Mivel kamaszkorban a gyerek ellöki magától születi, szüksége van egy olyan személyre, akire hallgathat. Ez a személy lehet rokon, tanár, edző stb. A szülőnek ilyenkor félre kell állnia és engedni, hogy ebben az időszakban más vezesse gyermekét.


Mit ne tegyél a kamasz gyerekkel? I.


Mit ne tegyél a kamasz gyerekkel? II.


- A rendetlenség miatt kialakuló állandó veszekedés elkerülésére jó módszer az a kompromisszum, hogy a kamasz a saját szobájában olyan kupiban él, amilyenben szeretne, viszont a lakás többi részén nem hagyhatja szét a saját dolgait.

Mit ne tegyél a kamasz gyerekkel? III.


- Nem szabad komolyan venni azt, amit a kamasz akkor mond, amikor indulatos. Ha indulatos és a szülő leáll vele vitázni, még jobban elönti a harag, mivel nehezen uralkodik az indulatain. Ha lenyugszik, akkor magyarázzuk el neki, hogy ilyen hangnemet nem tűrünk el.

Kamaszként nehéz megnyílni a szülőknek, a problémákat inkább barátokkal beszélik meg.


Szülőként az a legjobb megoldás, ha pár alkalom általános beszélgetés után oldódna a feszültség, ami után a kamasz jobban mer a szülőktől tanácsot kérni vagy csak egyszerűen kérdéseket feltenni.

Hogyan segíthet a szülő a gyermekének a kamaszkor átvészelésében?


A legjobb viselkedés az, ha engedjük harcolni, dicsérjük és nem sértődünk meg rá. Viszont nem szabad faggatni, nem kell bántani. Még szüksége lesz a szüleire, ezért nem szabad arra gondolni, hogy már nem kellünk neki.

Vekerdy T.: Kamaszkor körül

https://www.csaladinet.hu/hirek/gyerekneveles/kamaszok/22956/kulcs_a_neveleshez_a_kamaszkor_-_ertsd_meg_mi_zajlik_gyermekedben